英语听力:英语学习方法谈――听力篇(2)

2011-05-06 20:22:52 听力小词大意

听力实力提高

精听:

精听的目的是系统学习语音、积累小词习语、句型表达和背景,可采用下面两种方式:

一是模仿法:精听一段文字,然后参考听力原文,跟读模仿到语音、语调分毫不差,甚至录下自己的发音和原音比较,逐段纠正语音、语调。

二是听抄法:又称四遍法,第一遍听大义;第二遍利用复读机尽量听写出每句话,但不要参考听力原文;第三遍和听力原文比对,找出听不懂的原因;第四遍翻译或者背诵。

精听后务必趁热打铁,总结知识点:语音强调三点,一是建立单词正确的“听觉形象”,比如美音中“hurry”的[Q]经常弱化成[E],发音[5hEri]就是“hurry”正确的听觉形象;二是熟悉连读和失爆等变音现象,它们本质上是人们讲英语语速快时为了方便发音的自然结果,却造成我们分辨词语的困难;三是注意重读和语调,它们传递着超出词句本身含义的内容。小词习语强调小词搭配,比如多如牛毛的含get的短语,如同汉字中越是简单的字越难写得漂亮一样,小词搭配经常造成理解障碍。而句型表达和背景学习重在吃透听力原文,以阅读促听力。

精听要求注意力高度集中,必须净化练习环境,否则容易养成三心二意的习惯,但精听比精读更容易疲劳,时间不宜过长,各类英语考试的时间都在30分钟左右,所以练习也以这个长度为宜。

泛听:

泛听目的有二:一是练习捕捉大意,让理解单位从“词汇”到“句子”再到“大意”;二是熟悉语速和语境,既真实英语的使用环境。切忌把泛听当精听。战胜“细节完美主义”的办法是重大意而非细节,重内容而非语言,重正在听的内容而非听过的内容。

“拳不离手,曲不离口”,泛听要形成“磨耳朵”的习惯,充分利用排队、等车等边角时间,泛听之后还要复述大意,检测听力效果。

帕累托原则(因19世纪末和20世纪初意大利经济学家及社会学家帕累托首先提出而得名)告诉我们,任何一组东西中,重要与次要的比例是20%:80%,精听与泛听的比例也可遵循这一原则,设定为1:4。

应试听力提高

2005年,中学英语学习的指挥棒――高考英语的听力考试内容和形式改由各省自行决定,因为硬件条件等原因,有些省份取消了高考听力,紧跟高考,相应省份中考英语的听力部分也随之取消,这样做的结果是中学英语教学重新变成了重读写,轻听说的哑巴教学法,与时代要求和英语学习目的相悖。笔者认为,听力作为重要语言功能之一,未来必将重新在高考中占有一席之地,听力应试训练仍需从头抓起。应试听力提高的方法请看下图:“听力414”。

《英语学习方法谈――听力篇(2)》由留学英语组编辑整理(m.liuxue86.com)
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