寒假攻克薄弱点之英语（上）
很多考生害怕写作文，更别说用英语写作文了，其实要想在中考英语作文中拿到高分也不难，请看——
◆薄弱点：书面表达 ◆难度系数：★★★★★
◆薄弱原因：1.中英文思维切换不到位；2.写作思路不清晰；3.英文表达不规范。
◆攻略：1.善于观察、勤于动手；2.关注社会热点问题；3.掌握三个“6”。
方法篇：写好提纲6步
在拿到试卷之后，当听力题做完，可以先看一看作文的题目与类型，对它有一个大致的印象和准备，在做语法和阅读题时对自己的作文能有一个初步的构思。应尽可能地留出20分钟的时间来写作文。在正式写作文时，一定要认真审题,最好拟一个提纲，拟提纲时可参照以下步骤：
1.认真审题，确定文体，把握题目中的关键词。
2.展开一次“BrainStorm”，即头脑风暴，对该题引申出各种联想或论点。
3.根据自己已有的经验和词汇量选择自己最熟悉、最有把握的方面或论点来写作。
4.确定基本的写作时态，如记叙文通常用一般过去时（时态运用错误是考生们大量失分的主要原因）。
5.对于有能力的同学，注意不能通篇均用简单句型，可适当引入初中的语法重点如状语从句、宾语从句和被动语态等。这会使考生的作文有质的提高。
6.当整篇作文写完，一定要进行仔细的检查，注意使句子流畅，时态运用准确，单词拼写正确，冠词运用正确，名词的大小写正确。
技巧篇：作文出彩6招
英语作文如何才能有文采,得到阅卷老师的青睐,不妨尝试一下以下的方法:
1．改变句子的开头方式
不要一味地都是主语开头，接着是谓语、宾语，最后再加一个状语。可以把状语置于句首，或用分词作状语等。试比较：
（原文） Ｍｙ ｂｒｏｔｈｅｒ ａｎｄ Ｉ ｗｅｎｔ ｔｏ ｔｈｅ ｃｉｎｅｍａ ｂｙ ｂｉｃｙｃｌｅ ｔｈｅ ｏｔｈｅｒ ｄａｙ．
（修正） Ｔｈｅ ｏｔｈｅｒ ｄａｙ ｍｙ ｂｒｏｔｈｅｒ ａｎｄ Ｉ ｗｅｎｔ ｔｏ ｔｈｅ ｃｉｎｅｍａ ｂｙ ｂｉｃｙｃｌｅ．
2．句式要有变化
在整篇文章中，避免只使用一两个句式，要灵活运用诸如强调句、主从复合句等。例如：
（原文） Ｔｈｅ ｄｏｇ ｈａｓ ｓａｖｅｄ ｍｙ ｌｉｔｔｌｅ ｓｉｓｔｅｒ ｂｒａｖｅｌｙ．
（修正） Ｉｔ ｉｓ ｔｈｅ ｄｏｇ ｔｈａｔ ｈａｓ ｓａｖｅｄ ｍｙ ｌｉｔｔｌｅ ｓｉｓｔｅｒ ｂｒａｖｅｌｙ．
3．把分句变成合句
通过合句，增强句子的连贯性和表现力。例如：
（原文） Ｈｅ ｓｔｏｐｐｅｄ ｕｓ ａｎ ｈｏｕｒ ａｇｏ． Ｈｅ ｍａｄｅ ｕｓ ｃａｔｃｈ ｔｈｅ ｎｅｘｔ ｏｆｆｅｎｄｅｒ．
（修正） Ｈｅ ｓｔｏｐｐｅｄ ｕｓ ｈａｌｆ ａｎ ｈｏｕｒ ａｇｏ ａｎｄ ｍａｄｅ ｕｓ ｃａｔｃｈ ｔｈｅ ｎｅｘｔ ｏｆｆｅｎｄｅｒ．
4．学会用串联词
句子的结构是为内容服务的。但是，写作绝不是简单的句子相加，你可以适当地用一些串联词。例如，写一篇记事的文章，为了把事情发生的经过、结果交代清楚，可以用first,next,finally,What's more诸如此类的过渡词，使文章行文连贯，启承转合衔接得十分自然，让人对整件事情发展的过程了解得非常清楚。
5．结尾不拘一格
文章结尾的形式也是多种多样的，常见的有以下几种：
（１）首尾呼应，画龙点睛；
（２）重复主题句；
（３）自然结尾；
（４）含蓄性的结尾；
（５）用反问结尾；
（６）指明方向，激励读者；
（７）运用格言、谚语。
6．仿写范文、摘录佳句
写作能力的提高，需要一个比较长的过程，必须经过比较长时间的训练才能奏效。在平时的训练中可以多读一些英语的文章，对文章中的好词好句作一些摘录，也可以多看一些范文，学习别人的表达方法，这是一种积累。但是，阅读范文不能代替你自己的写作练习，一定要多写多练。首先，要多练习写正确的句子，这是写作的基础。其次，要多练习写不同内容的短文，比如，写人、记事、状物、议论、抒情等等。
实战篇：例说真题
下面就以2004年北京市中考英语书面表达为例，谈一谈书面表达需注意的一些问题。
题目具体要求如下：
根据中英文大意，写一篇意思连贯、符合逻辑、不少于50词的短文。所给英文提示词语供选用。
中文提示：
作为一名中学生，你学习的课程一定很多，但同时学校里又有丰富多彩的课外活动。例如：有的同学参加英语角的活动；有的同学喜欢球类、跑步等体育活动；有的同学喜欢音乐、舞蹈、美术；还有的同学参加电脑小组、摄影小组、集邮小组等。你喜欢哪一项课外活动？活动中都做些什么？说说你的想法和理由。
英文提示词语：
I，a middle school student，learn，many subjects，after class，take part in，activity，be interested in，grow up，important，be sure。
此题只给了大致的写作范围，具体内容有很大的开放性，所给的提示词并不一定使用。因此，考生在解题之前必须先审清题目，确定所表达的内容，再结合自己的实际情况构思具体内容，即遵循“定内容——定语法——定句型——定词汇”的原则。根据题目要求，应围绕学生的课余生活来写，而且主要应该描写学生们丰富多彩的课外活动。另外还要描写“你”喜欢的课外活动，活动中都做哪些事情，并且还要说明理由和想法。
范文：I am a middle school student.I learn many subjects at school.After class，my classmates and I often take part in different school activities.I'm interested in computer science and I often go to get useful things from the internet.I think it's important to use computers because they're used every
where in our modern life. I want to work for our country with computers when I grow up.
误区篇：书面表达6忌
书面表达不同于翻译，它不需要严格的布局谋篇、修辞润色，而只需根据所给的情景、图画或要求、提示把主要内容即要点按顺畅的层次表达出来即可。归纳起来，考生要做好此题，应注意以下“六忌”：
一忌跑题
任何作文之大忌莫过于跑题，因而，文不对题的作文失分最严重。往往表现为文体与要求不和、内容与要求不和、忽略细节要求（如：是否自拟标题，有无附加条件等）。因此，考生应仔细审题，并抓住所要表达的各个内容要点，切不可捕风捉影、粗枝大叶。为慎重起见，审题时首先要弄清题目的主要内容是什么，然后再考虑一下该用什么形式来表达，是书信、日记还是通知、小故事等等，做到胸中有数。
二忌层次不清、前后脱节
审完题后，不少考生虽已知道了要写的内容，却不能合理地组织所给的材料，东一句、西一句，写得支离破碎，文理不通，让人不知所云。要避免这一现象，考生最好能迅速地列出要点，在这个过程中，要考虑一下先写什么，后写什么，句与句之间，段与段之间最好能使用一些能清晰表达逻辑结构的连接词或句子，如first of all , above all , secondly , next , besides , in a word , at last , the most important point is that...等等，使文章过渡自然、流畅，做到前后连贯、层次分明、有条不紊。
三忌喧宾夺主、画蛇添足
书面表达必须严格按试题所提供的要求去写，需要表达的内容要点不可偷工减料、随便删减，也不能随意增添。切不可凭自己的想象任意发挥，下笔千言，离题万里，把没用的内容写了很多，却漏掉了规定的内容、要点，或把次要的内容当作主要内容来写，主次不分。也有的考生把没有必要写的东西写得过多，超过了规定字数，结果弄巧成拙，也是要扣分的。
四忌生编硬造、表达不清
有些考生常常不顾英语语法的习惯表达，自行编出一些貌似正确，实则错误的词组或句子。例如：想表达“我不知道要怎样对付那台收音机”时，会写出“I don't know how to do with the radio”，而正确的表达应是“I don't know what to do with the radio”。在写英语句子时为了表达准确，要尽量避免语法、词汇及拼写方面的错误。使用动词时，应注意语态、时态在人称和数上与主语的一致。应注意名词使用中的单、复数问题，是否要用冠词以及形容词或副词在句中的位置问题，介词的搭配问题等。使用复合语句时尤其要注意关联词的适当应用，如because, although, no matter, both…and, either…or, not only…but also等等。
五忌死钻“牛角尖”
钻“牛角尖”不能自拔，一会导致浪费时间，二会造成句意表达不准确，三会影响做题情绪。因此，一定要有灵活性，在牢固掌握基本知识和句型的基础上，应尽量做到较高层次上的僵而不死，活而不乱。例如：想表达“准备”，而又不会prepare时，可用短语get ready to来代替。
六忌不做检查，草草结束
写出来的东西，很可能有不正确、不恰当的地方，因此，在答完卷时，至少应从以下几个方面认真检查：（1）对照题目要求，看全部要点是否都已包括进去，有无遗漏或误解；（2）文体格式是否正确规范；（3）词语使用是否合适、正确，有无语法与用词上的错误；（4）单词拼写、字母大小写有无错误，标点符号有无遗漏或用错等等。
总之，对书面表达应尽量做到：不跑题，不漏点，语言精简合习惯，书法整齐词有限，灵活表达要规范。
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