考试资源网:2011河北中考英语试卷点评
2011-06-27 14:09:44 高考
英语取材广泛语境真实
今年的试题根据《全日制义务教育英语课程标准》(实验稿)和《河北省2011年中考文化课考试考试说明》来确定考查内容与标准，考查内容不受教材内容的制约。着重考查学生的综合语言运用能力，即在语言的具体情景中运用所学英语知识和技能的能力，特别是用英语做事情、完成任务、表达思想或感情的能力。尽量使用真实、地道、典型的当代英语素材。试题尽可能提供语意相对完整的语境，力求接近现实生活中语言使用的实际情况。
试题体现基础教育课程改革方向，兼顾城乡学生的实际差异，同时考虑初高中教学的衔接。试题易中难比率为5：3：2。试题坚持稳中有变，变中求新的原则，杜绝出现繁、偏、杂、怪和旧的试题。
基础知识部分
基础知识部分包括单项选择和词语运用两个题型，所设考点涵盖了《课程标准》和《考试说明》所规定的初中阶段应掌握的各项最基础的语法项目，做到了点全、面广。今年，此部分试题继续坚持了“淡化语法，突出语篇”的外语教学理念，尽量把地道的语言呈现给学生。所有试题均借助于一定语言环境考查学生对语法、词汇、习惯用语和常见表达法的掌握，语言极为真实、地道，具有时代感。考生在答题时必须从理解“语境”入手，才能确定正确答案。
单项选择主要考查学生语言知识在特定语境中的运用能力。试题所考查的语言知识点分布合理，体现了语言的形式、意义和语用功能的统一。试题中增加了与日常交际活动联系密切的话题，试题任务都接近或类似现实生活中语言使用的实际情形，使语言真正成为考生交际的重要工具。
词语运用题旨在考查学生对高频基础词汇如单词、短语和固定搭配的掌握情况。既考查学生对词汇的记忆情况，又更加侧重考查其对词汇在语境中的真实运用能力。五道试题分别考查了名词性物主代词、名词、副词、动词、动词词组的掌握和运用情况等。试题相对基础，难度有所降低。试题的题干与学生的学习和生活经历息息相关。句子语境完整、语意明确，摒弃了“为语法而语法”的做法。另外，试题也尝试性地体现了初高中英语教学的衔接，如第84题，We Chinese some times_____(借) words from English when talking。中的when doing结构不属于初中阶段学生应该掌握的内容，但学生能够通过明显的语境来理解句意，并写出正确答案。
完形填空部分
完型填空题旨在考查考生综合运用语言知识的能力，它要求考生以语篇语境为线索，通过阅读理解进行语意辨析的逻辑推理，综合运用所学知识，选择正确的答案。今年的试题具有下列特点：
首先，试题突出了对学生逻辑思维的考查。在针对短文的设题上，充分考虑了文章前后的内容的逻辑关系。其次，今年所选短文共有176个词，长短适宜，信息量丰富，且挖空合理，每空平均间距为15。3个词，属于试题设计的合理范围，有利于考生阅读并获取信息。再次，今年试题难度有所降低。完形填空试题是历年试题中难度较大的部分，较易失分。但今年的难度与去年相比有所降低。由于此题正好位于整卷的中间部分，难度的降低更有利于考生顺利完成试题的后半卷。另外，今年所选短文的体裁与去年相似，为说明文，题材为明信片的发展历史。通过熟知的文体，向考生介绍了西方文化知识，符合《新课程标准》中关于学生接触和了解英语国家文化的要求，有利于培养学生的世界意识。
阅读理解
阅读理解主要考查考生理解各种题材和体裁书面材料的能力，以及从各种材料中获取信息的能力。今年的阅读理解试题突出了形式与内容，学习与运用及知识性与教育性相结合的原则。选取的文章既体现了时代性和思想性，又保证了阅读材料的多样化和生活化。材料内容贴近考生实际，具有清新的现代感和潜移默化的教育意义。
基础写作
今年的基础写作仍然分为A、B两部分。
A部分为连词成句，主要考查学生对基本句型和结构的掌握情况，这一考查形式是向书面表达的过渡，是考生文段表达能力的基础。今年的连词成句试题具有以下特点：1)句子内容健康、向上。如第90题，Iamsurehewillsucceedsomeday。对考生具有很强的激励作用，暗示考生要相信自己，经过自己的努力终会成功的道理。2)句子结构简洁、句式全面。本年度考查的五个句子词量依次为：4-5-6-7-8，词量逐步增多，梯度明显、难度逐步增大，益于考生答题。另外，五句中涵盖了初中阶段所学的四个基本结构：主谓结构、主系表结构、主谓宾结构、主谓宾补结构。既有陈述句、疑问句，又有简单句、复合句；既有短语make a shopping list，letsb。dosth。这样的搭配，又有Iamsure这样的句型表达。
B部分的书面表达是在考查句子结构的基础上，进一步考查学生针对文段的写作能力。这是真正意义上的针对综合语言运用能力的考查试题。
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