2019年下半年英语四、六级报名时间

  等了许久,如今英语四、六级考试报名终于到来了,不知道的考生赶紧看过来!下面由出国留学网小编为你精心准备了“2019年下半年英语四、六级报名时间”,持续关注本站将可以持续获取更多的考试资讯

2019年下半年英语四、六级报名时间

  一、考试科目及时间

  1.笔试考试时间(12月14日)

日期(12月14日)  考试种类  考试代码  考试时间
  上午  英语四级考试(CET4)  1  9:00-11:20
  下午  英语六级考试(CET6)  2  15:00-17:25

  2.口试考试时间

  英语四级口语考试(CET-SET4)考试时间为11月23日(F193次),英语六级口语考试(CET-SET6)考试时间为11月24日(S194次)。完成2019年下半年全国大学英语四级或六级笔试报考的考生即可报考对应级别的口语考试。

  二、报名方式

  1.北京、天津、河北、山西、内蒙古、吉林、黑龙江、上海、江苏、安徽、福建、江西、山东、河南、湖北、湖南、广东、广西、海南、重庆、四川、贵州、云南、西藏、甘肃、青海、宁夏、新疆、澳门(口语)等29省份及地区考生请按所在学校规定时间登陆CET全国网上报名系统(http://cet-bm.neea.edu.cn)完成资格审核、笔试报名缴费及口试报名缴费。

  2.辽宁、浙江、陕西三省份考生笔试报名方式及时间请咨询所在学校,口试报名采用全国集中网上报名方式,口试报名工作安排如下:

  第一阶段:10月23日9时-10月30日17时

  考生登录全国大学英语四、六级考试网站(cet.neea.edu.cn)点击<在线报名>栏目进行报名完成信息填报、选择考点、网上缴费等报名手续,考试费为50元。

  考生也可以安装“CET”手机APP,完成报名。“CET”手机APP现在具备口试报名、口试准考证打印、口试成绩推送等功能。

  第二阶段:11月18日9时开始

  成功完成报名的考生登录全国大学英语四、六级考试网站(cet.neea.edu.cn)或手机APP自行打印准考证;考生的考试具体时间及地点均以准考证上所示为准,不得更改。

  英语四级备考:如何培养良好的阅读习惯?

  1.音读

  很多人都有出声阅读的习惯。这种阅读方式的主要弊端就是使阅读速度和效率受到说速度的限制。因为正常默读速度几乎要比出声朗读的速度快两倍以上。此外,出声阅读往往以不同方式表现出来,有时是唇诵,有时是喉诵。读写活动都会影响眼睛的扫视速度。因此,要克服这种不良的阅读习惯,就要养成通过视觉器官直接感知文字符号的视读能力。

  2.心读

  心读是一种很难觉察到的阅读习惯。在阅读的过程之中,人体的任何部位,包嘴,头喉都不动。只是在心里自言自语,一字一句地读出每一个词。由于这只是一种内在的说话方式,因此要改掉比较困难。所以要强制自己在深入理解文章的同时,还要强制自己加快阅读速度,才可以逐渐改掉这种坏的习惯。

  3.指读

  指读就是用手指,钢笔或其他东西指着一个一个词进行阅读的习惯。这种单纯的机械运动不仅会严重影响阅读的速度,而且还会把注意力引向错误的方向。况且对英语考生的要求不是考其注意单词的位置,也不是让其在每个单词上都平均花费时间,而是让他们把注意力集中在作者要阐明的思想内容上。恰恰是这种指读的习惯妨碍了眼睛的运动,并限制了大脑快速活动的能力。因此,必须克服这种不良的阅读习惯,逐渐养成用脑反映文字信息的能力。

  4.复视

  复视即回视,重读现象。阅读能力差的人往往过分依赖复视,以至于养成习惯。所以阅读大量难度适宜的读物,就不会因遇到生词或不懂的短语,句子和段落而回过头再来看,以至于养成复视的习惯。阅读时要尽量控制自己,尽量做到一眼读完就读懂。如果这样效果仍不明显,可选用遮盖训练法,即看一行遮一行,使眼睛不重看。这样反复联练习可见成效。

  5.头的摆动

  有的人在阅读文章时,头部会无意识地左右摆动。这也是一种不良的阅读习惯。在阅读的时候,他往往会使自己的鼻尖对准正在读的每一个字。这样一来,当他顺着一行字往下读的时候,就会轻微地摆动头部。而当他开始另一行时,就会很快地转回去,以便使鼻尖再次对准要读的部分。这种情况下头的摆动,自己往往自己意识不到。而正是这种不必要的动作,对阅读速度产生影响。因此,在阅读时要想办法检测并控制头的移动,以便养成阅读时只移动视线的习惯。

  6.查字典

  我们在做题的时候,往往会遇到部分生词,有的人查字典寻词义,而忽略采用猜测或逻辑推理的办法加以解决。只是频繁地查字典。这看似勤奋。实则用手代替了脑的思考。阅读时,查生词的次数过多,不仅影响阅读理解,而且容易打断阅读的思路,不利于阅读的进行和阅读能力的培养。事实上,有很多词完全可以根据上下文线索以及构词法推测出来。比如上下文同义或反义现象,关联词,以及前缀和后缀等。

  除了以上提到的各点之外,还有一些不良的阅读习惯也会在一定程度上影响阅读效果。比如说有人阅读时心不在焉,有的学生一边阅读一边转笔,不时地发出声响。有的人身体乱动,还有人过多地进行语法分析等现象。而这些现象频繁的出现就会变成不良的习惯,影响阅读的效果,应当予以纠正。

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